tag:blogger.com,1999:blog-17410343919272037842024-03-08T11:49:35.932-08:00LECTURAS PedagógicasEspacio destinado a que con sólo cliquear sobre el enlace que selecciones te puedas bajar a tu ordenador el texto que necesites o te interese.Héctor KASEMhttp://www.blogger.com/profile/04498803881220715733noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-1741034391927203784.post-20788777002337491492009-03-03T19:50:00.000-08:002009-03-03T19:53:43.837-08:00Selección de textos en Didáctica Específica de MATEMÁTICAS<a href="http://api.ning.com/files/*u6HasT1iKnvJv53Ni0I7yTvQXFTVummpqTZdpj5hqzuZjJ6DsZ2*Bqdyrdtka2zUWsl2K4lc1H6US7lrbFjCbyInb2dMmvn/AlagiaBressanSadovskyReflexionestericasparalaeducacinmatemtica.pdf">Alagia-Bressan-Sadovsky - Reflexiones teóricas para la educación matemática.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/*u6HasT1iKnUxJwk8pD4RvU8WxcwRnHO0eenP4-o*sLb41V*iaQoC1Hpbe7TzKPKuAe-8iB9qsOnKEhwFrnzAzGzXzVbc4t9/AlvaradoBrizuelaHaciendonmeros.pdf">Alvarado-Brizuela - Haciendo números.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/*u6HasT1iKlw4deeIF5quC64zYtgjvqqRU6rtLRW4jb6cdMShEcJOpCuI1kklkOZ8d7YGDzIe16WEnhy*iP8I3Do7lHx8wfT/CarraherCarraherSchliemannEnlavidadiezenlaescuelacero.pdf">Carraher-Carraher-Schliemann - En la vida diez en la escuela cero.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/*u6HasT1iKlEsbKS8LU80JETBJLl48VVq-kjoKFvlMQLMSygagh8h9hK4gz6sZ4SaBs7Z8JmaU56KrWtsOUJ0GluS69rAZGb/DouadyJuegodemarcosydialcticaherramientaobjeto.pdf">Douady - Juego de marcos y dialéctica herramienta-objeto.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/BpIhu*hcSP9lQNzYPe4zitZ9RkL5-kfquiODNRMYIikFvDRBiNP6MubpLIdkau3pnOxgVSBCvNukNUcGbFHvtTu*5Rrxy861/ElniolasmatemticasylarealidadcapXI.pdf">El niño las matemáticas y la realidad cap XI.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/BpIhu*hcSP9o7UlA8SsxavIa7tKsViSVCOEFq-yRwmTL0GOcvV5JKS*a3w66Q9t-P85zUZXWhc159IUjoOJzXIWLy8vB0-eJ/NunesBryantLasmatemticasysuaplicacinLaperspectivadelnio.pdf">Nunes-Bryant - Las matemáticas y su aplicación La perspectiva del niño.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/BpIhu*hcSP83ebgDeciuT1YeGcgSzgPYGn0FiStAUNaCWG8OtuIJRg25GhwmSYFxb4fbH1DPFPBgdGgs2a*se9g37h7408It/ParraSaizDidcticadematemticasAportesyreflexin.pdf">Parra-Saiz - Didáctica de matemáticas Aportes y reflexión.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/BpIhu*hcSP9BN9t2rIvOkA*AUQM-rZtxE9HpaH7UHNZdNLeFIzh*793hRN2wm*UCvUoWaRHcy8OIHmzaJDvw2O58HTpjm6SM/ParraSaizDidcticadematemticascapVLernerSadovskyWolman.pdf">Parra-Saiz - Didáctica de matemáticas cap V (Lerner-Sadovsky-Wolman).pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/BpIhu*hcSP8Kfnn1lvtxi9uXn-KNFwXJVyzlok0Kq*Sudy7UR0sYV4N8NOncqPH8-CDlzimBl2L5Y8BjKzURbef56lFm5uE0/SadovskyDistintasdimensionesdelanlisisdidctico.pdf">Sadovsky - Distintas dimensiones del análisis didáctico.pdf</a>Héctor KASEMhttp://www.blogger.com/profile/04498803881220715733noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1741034391927203784.post-61922292692488722742009-03-03T19:16:00.000-08:002009-03-03T19:55:02.951-08:00Selección de textos en Didáctica Específica de PRÁCTICAS del LENGUAJE<a href="http://api.ning.com/files/5iOYlY6UFytc2188XjNHCpxUSPx7GtCOl-m3deWzflSnOZ-dK7MuGQ-acda*JuTe-59GiYtB2mYr-sgD1JSmHtAJdRiY*OBa/ActualizacionCurricular.pdf">Actualizacion Curricular.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5Ox95N4MrvUFwyy3akGETZF6293NuCXv6fYfo48LQK3RFAmzpbBSm2s5i72HhqaN0HAl5l9vjl1l3VXw1*7X*M0YWzwrUDiw/BronckartDesarrollodellenguajeydidacticadelaslenguas.pdf">Bronckart - Desarrollo del lenguaje y didactica de las lenguas.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5Ox95N4MrvVfIVjsYI4rGw7De4Txb1J3cPHIEC1AE5bFjW3IMlhXlabYAFqDOWmtc4VL8X9QKFE0-iU9iUIs2nwzeU9TRivE/EmiliaFerreiroProcesosdealfabetizacin.Laalfabetizacinenproceso.pdf">Emilia Ferreiro - Procesos de alfabetización. La alfabetización en proceso.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5Ox95N4MrvVbvqxN6G3J1qqUFG1sGAE6RjLkOMEn5SMCP9rLDDm3vtr0R7YkXSoZvsjgnOyF7439PH*W6XLeR4fbTlSFNzQQ/FerreiroDiversidadyprocesodelafabetizaciondelacelebracionalatomadeconcienc.pdf">Ferreiro - Diversidad y proceso de lafabetizacion de la celebracion a la toma de concienc.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5Ox95N4MrvW4WIZm-zEaAsp1gk*bYCgl3kOeJNwoWQQyhdKNFINWHhmCkCJ6dy8Kjiiub2ZxXb0tnhN4WRwTaQwz*ZeqtFWD/Ferreirorelacionesdeindependenciaentreoralidadyescritura.pdf">Ferreiro - relaciones de (in)dependencia entre oralidad y escritura.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5Ox95N4MrvW1-cDzDpAvcMrJkH*Rd34RYMr-eU-ilyhK4em4AGUWcSbBP8dyE8jEhifJ5psPlelMsZQDRL6*mtgohgc0Rc-n/KaufmanAlfabetizaciontemprana...ydespues.pdf">Kaufman - Alfabetizacion temprana... y despues.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/cs67FGd1VGT*2SsWiCqCrMjf3-Mrumhn4jTi*xpeRrOxpwgra8TTUSDIvPqvSXRv0TaW4wDi5*fzuutayvEtAYjbT1px-k*f/LabovLalogicadelinglesnoestandar.pdf">Labov - La logica del ingles no estandar.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/cs67FGd1VGRv5GuOiM0dR3VwNE-5SS0YWmD2i56x4j3Va9xM643asVKw9r6Ao6GA3IhZ80BKsBMB1fIfLMJVcolyJik25gVw/LernerEnsearenladiversidad.pdf">Lerner - Enseñar en la diversidad.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/cs67FGd1VGQKQq8-x9erQ-*7-uiSvS5qr1wAUK5mjBK2T1dUa2*Eczf24yBcrr9F4PXUVAiLsmrrm7OUXa5mNqfwnvzchlTB/LernerLeeryescribirenlaescuelalorealloposibleylonecesario.pdf">Lerner - Leer y escribir en la escuela lo real lo posible y lo necesario.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/cs67FGd1VGQ*XG7yHYWlgnpdU7iEx23XcpuXLIGbAajjMBMOAK7V396AROcDingJaIaqTCUAUHOHkFf5xYoWdbWRQSo658sd/ScardamaliayBereiterDosmodelosexplicativosdelosprocesosdecomposicionescrita.pdf">Scardamalia y Bereiter - Dos modelos explicativos de los procesos de composicion escrita.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/cs67FGd1VGSbluIfduQlxC-GqU9xoilNTqBiEXuWSJdTrPFoeJ1zM4xJl9LUiX3n-WenujN3ZIFps90iGUyNPBaoYhkU6m3l/SmithComprensiondelalectura.pdf">Smith - Comprension de la lectura.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/cs67FGd1VGTJSRN5SrOC8L4ho69tWWEHGGYWVGf-4hWo3iDwrMESfZ8FuMmaFPACpHu*A*NqmOk2PQX8aUrc4j5u*k9O3zDa/TeberoskyyTolchinskyMasalladelaalfabetizacion.pdf">Teberosky y Tolchinsky - Mas alla de la alfabetizacion.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/cs67FGd1VGRu1Rl*vU12je*frzNLl9Fn2sGPejQoN2XtCBm6j25FVYBQ4WvFHc-WrR9M65nuWeh9sRIy8MYABv1nKVMGKSGQ/VernonCarterLarelacionentrelaconcienciafonologicaylosnivelesdeconceptualiza.pdf">Vernon Carter - La relacion entre la conciencia fonologica y los niveles de conceptualiza.pdf</a>Héctor KASEMhttp://www.blogger.com/profile/04498803881220715733noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1741034391927203784.post-57039460779686643902009-02-22T21:47:00.001-08:002009-03-03T19:54:35.948-08:00Selección de textos de análisis didáctico aplicado a situaciones áulicas<a href="http://api.ning.com/files/l0qVo3v9dWiqGUr4iTqvnwWH4fAK0Lid1tMAfsTwIYWTMq4E*38pBOCnw4ZzE7aYh*YCOFBHAWYntMJ0eceyHnmqIT2fuSQS/CANDELATransformacionesdelconocimientocientfico.Cap6pag173197.pdf">CANDELA - Transformaciones del conocimiento científico. Cap 6, pag 173-197.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/l0qVo3v9dWjCYBKkZHH2jhN3J2wl2wo3rloyUz9*Zk3jeUvqOSK4CsYKufrbi6RZXJuF6pMVp2LfPlMTklX-KhZcNOh5F7Uu/EDWARDSLasformasdelconocimientoenelaula.Cap5pag145172.pdf">EDWARDS - Las formas del conocimiento en el aula. Cap5, pag 145-172.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/l0qVo3v9dWjM4C1rDwjGL5-5M5UPGAyzpOtC3gBKqwfycPEYh5bAn05kZ25hvaA*G9u8ch*2pBBtOaFvLm4X3jc3wE5ZvnQb/FERNANDEZInstitucioneseducativas.Cap2y3..pdf">FERNANDEZ - Instituciones educativas. Cap 2 y 3..pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/l0qVo3v9dWhglfv3t3bI0MnuPbYcuWcZ14hCE73Flh5f691gQqRke2t6a2Bt4X51CV6SUXhPZ4XlWRBmRw40C4M13tUqzeCq/FILLOUX.Campopedaggico...Pag2772_9093.9698.pdf">FILLOUX. Campo pedagógico...Pag 27-72_ 90-93,. 96-98.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/l0qVo3v9dWhBDltfvGVbl2y5Js-zL6HWEnq6TuNB*HNecjscLForK*FbeMPJrhME3iWm2gB0JmPEydM92RXDdIu*lnmv5NVg/JACKSON.Practicasdelaenseanza.Cap6.pdf">JACKSON. Practicas de la enseñanza. Cap 6.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/l0qVo3v9dWiu9JaDbI89bDuBc1vXP7MI7jjkoq*WnWoPVDSAEPMEAosS8AXvLK9A0XtuFWIoWUUjKtrEqFoULGv8azSgXwao/MORIN.Articularsaberes.Quesaberesensearenlasescuelas.pdf">MORIN. Articular saberes. Que saberes enseñar en las escuelas.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/ANU4tAjrLb2ndnAI*902maz3F91-N3UIM1NRMmjfmIUo1CZ6TSeeHZRmJJvGRVSQO1983S1V6RLQqyFSRp3M3pj9ge04nctS/MORIN.Introduccionalpensamientocomplejo.Partes3y4.pdf">MORIN. Introduccion al pensamiento complejo. Partes 3 y 4.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/ANU4tAjrLb3*3xwl0pKeZ0jJBUD2Z9Du2DJ*vVaFUhsRu8GwjfL1wXAxhDWk*i2R0-kzmEsr3fGFyVYRDb3dnBI5uaaldKW0/SOUTO.Haciaunadidacticadelogrupal.Cap1y2.pdf">SOUTO. Hacia una didactica de lo grupal. Cap 1 y 2.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5eESoChOUjTiTa9F-RN5CtMlDLWUI7mp7DEKBxBFAr33dbOyhzwNFyFXPbRA8xZoZshn8ZXVxbv0V4-T54FmcTrK17bHWv7-/SOUTO.Laclaseescolar.Unamiradadesdeladiddacticadelogrupal.pdf">SOUTO. La clase escolar. Una mirada desde la diddactica de lo grupal.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/i4BBJBTAl1Jd2OmsaDvnj9e9gnGLo5cIqlanSxiUldyb*O0aAJGa9Izy6jM9gFQPOtYOz1sio0rcizkuuLR-rhaVFuH8gfF8/SOUTO.Lasformacionesgrupalesenlaescuela.Cap1y2.pdf">SOUTO. Las formaciones grupales en la escuela. Cap 1 y 2.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/EUY3AT51iuZ647BZohJF8PlFARlsF25WaUD*tTDt3BUjb*23cmWLrXgRaQ*luGUMXe18hmGQ2ajJZnl-48hCxmPG7rawSDBO/SOUTOHaciaunadidacticadelogrupal.Cap4.pdf">SOUTO - Hacia una didactica de lo grupal. Cap 4).pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/MHczoI8P5FPo7LIpzQN6HCvGck-IGOEgJUt7tOtrLkJ8BYgmlOOp3m6SjyKPBuUXVhwpzsgfB17s1qotRLn0tP8VxY9HpYBl/WITTROCK.Lainvestigacionenlaenseanza.Cap1y2.pdf">WITTROCK. La investigacion en la enseñanza. Cap 1 y 2.pdf</a>Héctor KASEMhttp://www.blogger.com/profile/04498803881220715733noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1741034391927203784.post-42586007104844290122009-02-22T21:47:00.000-08:002009-02-22T21:48:26.186-08:00Selección de textos de análisis didáctico aplicado a situaciones áulicas<a href="http://api.ning.com/files/l0qVo3v9dWiqGUr4iTqvnwWH4fAK0Lid1tMAfsTwIYWTMq4E*38pBOCnw4ZzE7aYh*YCOFBHAWYntMJ0eceyHnmqIT2fuSQS/CANDELATransformacionesdelconocimientocientfico.Cap6pag173197.pdf">CANDELA - Transformaciones del conocimiento científico. Cap 6, pag 173-197.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/l0qVo3v9dWjCYBKkZHH2jhN3J2wl2wo3rloyUz9*Zk3jeUvqOSK4CsYKufrbi6RZXJuF6pMVp2LfPlMTklX-KhZcNOh5F7Uu/EDWARDSLasformasdelconocimientoenelaula.Cap5pag145172.pdf">EDWARDS - Las formas del conocimiento en el aula. 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Que saberes enseñar en las escuelas.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/ANU4tAjrLb2ndnAI*902maz3F91-N3UIM1NRMmjfmIUo1CZ6TSeeHZRmJJvGRVSQO1983S1V6RLQqyFSRp3M3pj9ge04nctS/MORIN.Introduccionalpensamientocomplejo.Partes3y4.pdf">MORIN. Introduccion al pensamiento complejo. Partes 3 y 4.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/ANU4tAjrLb3*3xwl0pKeZ0jJBUD2Z9Du2DJ*vVaFUhsRu8GwjfL1wXAxhDWk*i2R0-kzmEsr3fGFyVYRDb3dnBI5uaaldKW0/SOUTO.Haciaunadidacticadelogrupal.Cap1y2.pdf">SOUTO. Hacia una didactica de lo grupal. Cap 1 y 2.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5eESoChOUjTiTa9F-RN5CtMlDLWUI7mp7DEKBxBFAr33dbOyhzwNFyFXPbRA8xZoZshn8ZXVxbv0V4-T54FmcTrK17bHWv7-/SOUTO.Laclaseescolar.Unamiradadesdeladiddacticadelogrupal.pdf">SOUTO. La clase escolar. Una mirada desde la diddactica de lo grupal.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/i4BBJBTAl1Jd2OmsaDvnj9e9gnGLo5cIqlanSxiUldyb*O0aAJGa9Izy6jM9gFQPOtYOz1sio0rcizkuuLR-rhaVFuH8gfF8/SOUTO.Lasformacionesgrupalesenlaescuela.Cap1y2.pdf">SOUTO. Las formaciones grupales en la escuela. Cap 1 y 2.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/EUY3AT51iuZ647BZohJF8PlFARlsF25WaUD*tTDt3BUjb*23cmWLrXgRaQ*luGUMXe18hmGQ2ajJZnl-48hCxmPG7rawSDBO/SOUTOHaciaunadidacticadelogrupal.Cap4.pdf">SOUTO - Hacia una didactica de lo grupal. Cap 4).pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/MHczoI8P5FPo7LIpzQN6HCvGck-IGOEgJUt7tOtrLkJ8BYgmlOOp3m6SjyKPBuUXVhwpzsgfB17s1qotRLn0tP8VxY9HpYBl/WITTROCK.Lainvestigacionenlaenseanza.Cap1y2.pdf">WITTROCK. La investigacion en la enseñanza. Cap 1 y 2.pdf</a>Héctor KASEMhttp://www.blogger.com/profile/04498803881220715733noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1741034391927203784.post-77052651932834800932009-02-22T15:57:00.000-08:002009-02-22T15:59:05.003-08:00Selección de textos que aportan orientaciones metodológicas generales para la enseñanza<a href="http://api.ning.com/files/Ca8RkgiigiBxLPMjzef6G4Fi6TXwW5aqs2r2CdCPLKxTHQmYv94wi2Rqj2V9WrywNhZufc6O7D6C7Evauw4n7Vl1CSYVJ5Iz/AstolfiElerrorunmedioparaensear.pdf">Astolfi - El error un medio para enseñar.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/XThqWkzPY*riUyWT*-s42F*COzI8p3jXmZoYXD2M8xFJ7S5FdlgT0i1w63x5IW1GmdDw8g2Y55leOYcyVQS9QrEBTEuI8vX0/BALARDINI.Jveneseidentidadelelciberespacio.pdf">BALARDINI. Jóvenes e identidad el el ciberespacio.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/XThqWkzPY*rsenPj7nDVmv8*rMw1e3DeDp8ltmiAhx0LNN32uSnk3KDBpKFgMJNdry9W01hRIkNfio3McnvSmOEpeBXsPXbn/CUADERNOSDEEDUCACIONPOPULAR.Pedagogiadelaresistencia.pdf">CUADERNOS DE EDUCACION POPULAR. Pedagogia de la resistencia.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/XThqWkzPY*qxQGGCz7Cw4L-f5DTj3Znowxp4B1L6o*bgbbJyh3DAgDoY5GljfNsC9PDHxrubu-pGjsq5KDMrmteNK6IRhalN/EdelsteinUncapitulopendiente.Elmetodoenel.pdf">Edelstein - Un capitulo pendiente. El metodo en el.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/XThqWkzPY*pKnU70nPt5ArHpUjY51S0b-jLLbcv7VpzqGjHMTaIjTWtxN2yfTRXf6RlMeyOZfXaVN6K-EqUgY36W8U*FCsPE/Eggen.KachaakEstrategiasdocente.pdf">Eggen.Kachaak - Estrategias docente.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/XThqWkzPY*qpparYG7w*23*afaYBaV38xcpDsveh1EAmFUuKFewC8nkvqAlBdSnX9nmUe5rLAcuDjyqKSck43hloJ7VfO2Y2/FAVILLIVARELAPERROTTISobrelometodologicoenlaenseanza.pdf">FAVILLI-VARELA-PERROTTI- Sobre lo metodologico en la enseñanza.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/XThqWkzPY*ozFzaPf-Xp8BAP-BJrGT9BTUV-J2BVRlMlQr4fsh9KKUOuRxTQ5xfzqtZl*MCT24Pkv26-PAWJUpmmMrN-ijpj/GARCIAE.YGARCIAF.Aprenderinvestigando.pdf">GARCIA E. Y GARCIA F.-Aprender investigando.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/XThqWkzPY*oDp4h-Zsn3CGjdIcfAuMpvDzbjHVoJ3tYBqJnD7v8KNNQdPTeVRayEAFTUlBtNjnjY7*KXBpxT3UMF2UAivbhS/GirouxLosprofesorescomointelectualeshaciaunapedagogiacriticadelaprendizaje.pdf">Giroux - Los profesores como intelectuales hacia una pedagogia critica del aprendizaje.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/XThqWkzPY*rElIBRDKenlFgOI9K86QboToOMJR462RYA-apeVABvFsbCTLBWWtnLwYKuP7MVNNJJjPQlLo3V8N3vZwej1kFy/JACKSONLavidaenlasaulas.pdf">JACKSON- La vida en las aulas.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/8xrZ*yyj2XWlMioocgxaSd5p9xmb0lrjNUqEfyKyUCcAT0ZEP*JWJBoHl3Js4VmW1MGygxStzvURCaQINJWCZSC1Qt1SjzEZ/LitwinTecnologiaseducativasentiemposdeinternet.pdf">Litwin - Tecnologias educativas en tiempos de internet.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/8xrZ*yyj2XW*nLczNrpyFj9lqXTAOD0ROXCIwGy7PyLslFX-8m9KTbwhAK1pR02HowMk14XT9HyVsLZEZowBj3GSIqTvIBUZ/MCEWANYEGANLanarrativaenlaenseanzaelaprendizajeylainvestigacion.pdf">MCEWAN Y EGAN-La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigacion.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/8xrZ*yyj2XUx-IuvZaMBZsL4b2msAH2pyL60aNdzf3snXp4yBKNA8A3hl4uD3PEV8A83E*S*bqI-x*N9vlJ1BNmojFb9vC40/PERALTASOTOGUNTHER.BRUNFENTRINKER.Laoperacionpedagogica.pdf">PERALTA-SOTO-GUNTHER.BRUNFENTRINKER. La operacion pedagogica.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/8xrZ*yyj2XWw9Qj-V9VnlQJRiIAj0WSs1XhmbQsSI0OVMqZ2ZVimvgEMX6-w2TlA9b8fEk5KW*NEe6NkUPvPxTvYmQmrhCKQ/QUIROGAANA.Enfoquesyperspectivas.pdf">QUIROGA ANA. Enfoques y perspectivas.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/8xrZ*yyj2XUNsYC-7xXcj3AOevvvRkWT3zS4r*i591UpkvOGQC0Nda1mbwDh-ic6EVUrHRT*-TnXj17DSQSzsyCmnpiBYDH8/REGUILLOCRUZ.Emergenciadeculturasjuveniles.Cap1y2.pdf">REGUILLO CRUZ. Emergencia de culturas juveniles. Cap 1 y 2.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/8xrZ*yyj2XWCTbOdsU6bRyzyzp68BavIReafFgzHgb1U6a63JINbiGwp0LM56Uk8LGYQBLImLK0rJ19euuS-wb9Orsr4Ekh0/RIVIERE.Elprocesogrupal.Delpsicoanalisisalapsicologiasiocial.pdf">RIVIERE. El proceso grupal. Del psicoanalisis a la psicologia siocial.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/p-xGG1dXQ9ilAR8ZgdV-zNKSBE5pcnoe3cGrH8L7CJEzjK7YJuNeusJodCb*cY7BjWwGMRADLIF2hwUCr9ot4b1iku66PhwL/SANJURJOVolverapansarlaclase.pdf">SANJURJO - Volver a pansar la clase.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/p-xGG1dXQ9jK25NsJDL3jWPNlyNLa7NPHumX5EM5s*Ra7GgqudnpA72jsbPzTFEjkvCJ5rHOaY-nQoq16izHhFjpTzTLRjvl/SHULMAN.Eltrabajoengrupoyladiversidadenelaula.pdf">SHULMAN. El trabajo en grupo y la diversidad en el aula.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/7ALxYUgANAGilNPp0p5qv1hHjWb4WGY2g6lI*eRqd3hwwWsT5Y8chUf7Ewt*Yk*3ADAOYaHUPGrUY9XtP893*3xsPBVPlUHN/Soriano.ProbeEstrategiasparalaenseanzaquehacerycomo.pdf">Soriano.Probe - Estrategias para la enseñanza que hacer y como.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/7ALxYUgANAEXegBDiEfN22y28Olms6Tvdlbm6GgCohXJmuqyzsYPix6uTdMhlanrL8f6cX6Yzhnz-MsUGS9cS*m9OTIgMTdW/WASSERMANNElestudiodecasocomomtododeenseanza.pdf">WASSERMANN-El estudio de caso como método de enseñanza.pdf</a>Héctor KASEMhttp://www.blogger.com/profile/04498803881220715733noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1741034391927203784.post-63340017489915094082009-02-21T16:48:00.000-08:002009-02-21T16:49:30.715-08:00Selección de textos útiles para la Conducción Institucional<a href="http://api.ning.com/files/CSgomO0hXNwxLnWXmlboJpSJbSqXsprkgTnGnWo8AGftKiGiKTWbKcnwNyd1PgyScKGck5pQhy6IkNLC9GR*YoZQRQv7mk7o/BuenfilBurgosDiscursosyeducacin.pdf">Buenfil Burgos - Discursos y educación.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/CSgomO0hXNxFN5xFnJZL3kJ8gPzgo0tk3Y8gZKt3fjw9YwXKqWhgjwe1-2vW-qHHoODDk8Mlbfr-UWx8vWloGb0GXW0MADyG/EducacinyBrechasdeEquidadenALTomo1.pdf">Educación y Brechas de Equidad en A L Tomo1.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/CSgomO0hXNzzMX*Orv2wTrw9*-Z15ZhXfuXBqr2SLThcPj-a08RNJVhDZms3F586yLJoqs7q-nOk1JM2Ye7aCACZ9K2ka1hl/EducacinyBrechasdeEquidadenALTomo2.pdf">Educación y Brechas de Equidad en A L Tomo 2.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/CSgomO0hXNyJ0d67lTolNEkNqrElZY4tGCsC1PNpdb-AE*dC4h2V-*Rko4fUMmuXzydj-EdUZVBIOHRoP2jBAr46o3BRft05/FreireLaimportanciadeleer.pdf">Freire - La importancia de leer.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/CSgomO0hXNw159lkAvEwDzCB2QPmRYy35iF8yAKWwzVL2KiDwcMVj0GjGGve5TRjnrTov1E9HwwexfBTbe3i-CdDK1oJyJHA/FreireLasvirtudesdeleducador.pdf">Freire - Las virtudes del educador.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/CSgomO0hXNxs9IYunlIltxpjyr5z*AJGIuDmqWVLqeqDyE-mfNRhMMH-kO7cuCdogs6DCZd-CtGCxw-JOUy01RWWfTe-fJ2r/FrigerioPoggiPoderycoflicto.pdf">Frigerio Poggi - Poder y coflicto.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/gaTxzpDvMS1LG1GxY3GfkCUiZ6n3VpCYy0bQJ6ntx3Tln1ZghcFKAp5GC6McpGGRo5S*o3HKWbK5od2r3jwNYYzpdjolLv1W/HortonOrdenyconflicto.pdf">Horton - Orden y conflicto.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/gaTxzpDvMS2b7gec2Kvjxd9IqvhisZIMfmokyNrl31s3rQNaha5rie6LFLAUGiJBo-oP6dnB4qFRDXMR9W94VxQWGALRPMe5/HuergoDesplazamientos.pdf">Huergo - Desplazamientos.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/gaTxzpDvMS2*LDsSUDfeT-jTvFpz4rmxxkmftwuSPKmCe7U3fJHuPNTa*8dE*QhJAEsDsXL3uDtnPtE1FJEpJZeV5EsYe7I5/HuergoEstrategiasdegestin.pdf">Huergo - Estrategias de gestión.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/gaTxzpDvMS2Gkg18VBPTjyyWMaHMIxcbv7Mv9CXl4NGNBCx-T9kNie*MVt0l1w7COF1HseCEHEOL0BPRE8LMvh7KKFTSTP7K/laescuelacomoorganizacin.doc">la escuela como organización.doc</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/gaTxzpDvMS1ZeWBW2Ty2U*IVgtqKaZedf79E-MFVYfneUKdp4urrhV-btGM0x5FyBc4e*qJ83-VdkpdlK1qXy52tjNq1Gzy8/Laprospectivaquesyparaqusirve.doc">La prospectiva qué es y para qué sirve.doc</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/gaTxzpDvMS0GbS4BqR**X5qWNWZcQLiem0MY14Mfd1pL3Z9Ex51VVES5*YotBTpv8lOMtS*Wgsui7jftjAUZxIgoX6vPlE89/SpinelliComunicacinyculturamasiva.pdf">Spinelli - Comunicación y cultura masiva.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/gaTxzpDvMS0q4Sa2TXrPs9aK5kUWwRJ8eBKadGCilU1ddqO2oBZpX5DyHdAUEVgLwNmlAlivdQ8VXKWSvTMn0S5hIW*l2wjo/SpinelliModelosdecomunicacin.pdf">Spinelli - Modelos de comunicación.pdf</a>Héctor KASEMhttp://www.blogger.com/profile/04498803881220715733noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1741034391927203784.post-40911509835371810262009-02-16T20:46:00.000-08:002009-02-19T19:56:21.415-08:00Selección de textos de Didáctica General o Teoría Didáctica<a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8DmSlCP-utfZmIp11fkdJmAXRr5K*r58yg0lsqiKndyOUe9znFGRA2CwjH*Qpt6n8sutFgLbhe2AS-QReTFIaes/BasabeColsFeneeyLoscomponentesdelcontenidoescolar.pdf">Basabe-Cols-Feneey - Los componentes del contenido escolar.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8BjqVxblxeWqKAQLPFtF6uh-bXHlHqF4kbucFwpQGD6RqZ3Gsi0xEhGNz229mG3ESWEqXFvsNar*IYhnSmz*UNQ/BrunerNotassobreunateoriadelainstruccion.pdf">Bruner - Notas sobre una teoria de la instruccion.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8BVM6RteNYPONMDEpMALMx5vIXWrcKs72DM4*PIT8yAi24o0pbRiFQwO4uwyorMUGzzYG4Kg9ksb6*yP6jpo02y/Camilloni.QuehacereducativoSobrelaevaluacinformativadelosaprendizajes.pdf">Camilloni. Quehacer educativo - Sobre la evaluación formativa de los aprendizajes.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8AhI8yedD-WMduDc1catqSBeIFhs44lLl99PLLm91jf9OAcNXnsofSpVwBxANHuex7eTo7S4L33HFMk*b6enc-o/CamilloniCap1.EpistemologiadeladidacticadelasCsSociales.pdf">Camilloni - Cap1 . Epistemologia de la didactica de las Cs Sociales.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8BGG6mZcE7G29j9M3lGjJLkw-1T5Y-NOn1rjzrwCHq11wY3TsXHyb5u10jYMYQt8HzbkmZ*sRET1g3G9n6S2rfH/CamilloniDeherenciasdeudasylegados.pdf">Camilloni - De herencias deudas y legados.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8AnPHKrL*AAJIMic3d9*7kW*a*IVQaYHOT2FBbkVfEjMc8H3DmARqkh5C63*Vm1F6l7PtogEG0-K4zB9K15VMeW/CamilloniLasapreciacionespersonalesdelprofesor.Cap8.pdf">Camilloni - Las apreciaciones personales del profesor. Cap 8.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8D7kjOADPkemCpPHnBMQbevJtgQW-NLbOCSr1NAOCGSS5R--*9pD5XXCDGe2VeEAzPobAmJiuGLCTEk6xgfqTir/CamilloniLasfuncionesdelaevaluacin.pdf">Camilloni - Las funciones de la evaluación.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8D42Wi*tsBkuDBtVAx3Po6WzKmBOTZaEGNAToaKXxKfSfbVcZ6zBCQ5ebnRq791Xsq6vOgX7F5EGhTqud5cgXof/CamilloniLoscontenidosenelnivelmedio.Lointerdisciplinario.pdf">Camilloni - Los contenidos en el nivel medio. Lo interdisciplinario.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8AVUU*odNx6Rk2VnyxugYzt7jIwywLjDDVRCrhUvpW7-XzoLwGgGjNKpzkeSOOMefsyJ6Edl0kVc5TWipBzlZsm/CamilloniModalidadesyproyectosdecambiocurricular.pdf">Camilloni - Modalidades y proyectos de cambio curricular.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8BOhADh824Wa0PoF2Quny0Mi0XpYAhtxslNHjNbjEt0aaq4zFrPfMupgs-YrMBy7IogI2ki6b279ydio1qIIgNF/CamilloniSistemasdecalificacinyregimenesdepromocin.pdf">Camilloni - Sistemas de calificación y regimenes de promoción.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8CkqdEEY2*ZaT8tR-yjNrDnXpoANMLsNamlL7KqNBmAJPwAL9e5hnSxoeMsA50jsU*RrP9plDpo4hzgaD0hv-vz/CarreteroEllegadopedagogicodelSXXparalaescueladeSXXI.pdf">Carretero - El legado pedagogico del S XX para la escuela de S XXI.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8DfwGH4PAfc5amNKOq4KlF8X91isScyy39C*BhS7ItxuOOiisEsKU05n9Lhu36b0A5CbqhaepFM*6tRf-*Rk9Nb/ChadwickTecnologiaeducacionalparaeldocente.pdf">Chadwick - Tecnologia educacional para el docente.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/x8bJEhiLl8BtCLFKaCa0UXsrfQd*DZGxjHQXxqwF87A2YH4b4iscqDw1HFLN7d17jLc3mgJc6hb4gNch36rVRSpgWoHitJ4X/ChevallardLatransposiciondidactica.pdf">Chevallard - La transposicion didactica.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5MItuoL2w2CkbPQMYtE2mD-NzeAYRdutrUicEZb0Ji2RFhqmgiulzHrISuEA1S8uAc1POOIpTRw03DlqDFhN8o5RNvbSus8n/ColsProgramaciondelaenseanza.pdf">Cols - Programacion de la enseñanza.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5MItuoL2w2AOqGPBNlTkgxfzv8zWki3O0kik3zkIrZGwdZpEmytUrMWtYfFfXBE5RfP45DabXhcHn27mhEx0TW-YIySDPyU8/DossierLoscontenidosdelaenseanza.Perspectivasdeanalisisyenfoquesteoricos.pdf">Dossier - Los contenidos de la enseñanza. Perspectivas de analisis y enfoques teoricos.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5MItuoL2w2Ap4S0UCuc47hiSYlHZtwr*G4LzFINQYDHPgDstKaff8yBSXOLQhU4n88VgT1OpZxxMZOu5VEvkN-f6mrNU8DCV/FenschermasterEnfoquesdelaEnseanzaCapI.pdf">Fenschermaster - Enfoques de la Enseñanza Cap I.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5MItuoL2w2CopySrZqB*Rd2a3LZgQ*suPeHT97LnvtT5orbQR8ikBjP8JNbswMGrKSpwGhbJolU5Y4L15nolcPdLss5tOWci/GvirtzyPalamidessiElabcdelatareadocente.Caps2y3.pdf">Gvirtz y Palamidessi - El abc de la tarea docente. Caps 2 y 3.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5MItuoL2w2DgsbAZUMM3t*KpmQD3np8dOT77fWcZTsTTu7Ot9hvn94J2cCJ7mUBwIMD3QQUWc04cqXN6eJfMcw0efPXcnUBo/StenhouseInvestigacionydesarrollodelcurriculum.Caps156y7.pdf">Stenhouse - Investigacion y desarrollo del curriculum. Caps 1 5 6 y 7.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5MItuoL2w2B-hCu8Aeatcak6sXXc5252W6S52E92SSrzi1yBcvOEFgmsIuVkwbxoN13wb04rVLgFjiUD**dlnn5Ibhqq*8Bd/HojafaltanteStenhouseInvestigacionydesarrdelcurriculumcaps156y7.pdf">Hoja faltante - Stenhouse Investigacion y desarr del curriculum caps 1 5 6 y 7.pdf</a><br /><a href="http://api.ning.com/files/5MItuoL2w2CiTHoEYwgr42N816MsgvkdCedU9VYjlXaInp0zkaKZK8jc64FF2j9rpa5i8MDiaI6233p8kPQd1GW*WHwd4nGU/TylerPrincipiosbasicosdelcurriculo.pdf">Tyler - Principios basicos del curriculo.pdf</a>Héctor KASEMhttp://www.blogger.com/profile/04498803881220715733noreply@blogger.com2